Мужчине или женщине

[pantera]

Мне вообще пофигу,  информацию воспринимаю из любого источника.

Что бы я подумала, если бы  такую лекцию читал мужчина? Ну наверное, что он более прагматичен и способен дать более четкие рекомендации, без эмоций лишних (хотя бывают такие мужчины-лекторы, что ужас   ). А женщина легче встанет на позицию слушательниц, хотя.. как ей это поможет дать советы? Чисто психологически сможет оценить состояние?  Да не факт, если она не попадала сама в подобные ситуации.

[Kozochka]

В данном случае, как ни в каком другом, обучение должно быть личностно-ориентированным. Лектор не имеет права выступать ретранслятором знаний, как это получается в ситуации, когда занятия проводит женщина.
Имеет право обучать лишь та женщина, которая реально побывала в роли жертвы преступления и вышла из сложной ситуации без неприятных последствий.

[хомяк2]

В данном случае, как ни в каком другом, обучение должно быть личностно-ориентированным.

- это слишком дорогое удовольствие и не каждой женщине по карману.
Когда про виктимность говорят мужики, то реакция однозначна - вы не женщины и вам не понять, а когда об этом говорит женщина,  то этот довод отторжения не срабатывает.
Когда часть лекционного материала находится на видеоносители где выступает мужчина, то всегда можно варьировать и получать нужный результат: участвуют и мужчина и женщина - в этом случае удовлетворяются обе категории : те кому лучше слушать женщину и те,кому лучше слушать мужчину.

Вот именно в таком подходе мне видится решение проблемы.

[Kozochka]

хомяк2

это слишком дорогое удовольствие и не каждой женщине по карману.

Главное - понимать значение термина "личностно-ориентированное обучение". В данном случае понимания не вижу.

Когда про виктимность говорят мужики, то реакция однозначна - вы не женщины и вам не понять, а когда об этом говорит женщина, то этот довод отторжения не срабатывает.

В том-то и дело, что женщина рассуждает так: "Вам, мужикам, не понять, что в этом декольте до пупа я чувствую себя богиней и поэтому не думаю о последствиях", а это не есть правильно. Цель обучения в чем? В том, чтобы убедить лектора, что декольте до пупа - образчик невиктимности?

Когда часть лекционного материала находится на видеоносители где выступает мужчина, то всегда можно варьировать и получать нужный результат: участвуют и мужчина и женщина - в этом случае удовлетворяются обе категории : те кому лучше слушать женщину и те,кому лучше слушать мужчину.

Дистанционное обучение - это уже другая тема, здесь же говорится об очном обучении.

[хомяк2]

Kozochka

Дистанционное обучение - это уже другая тема, здесь же говорится об очном обучении.

- видеоматериал используется и в аудитории. а не только при дистанционном обучении и в сочетании с    работой самго лектора - способ давно опробованный в педагогике.

Главное - понимать значение термина "личностно-ориентированное обучение". В данном случае понимания не вижу.

- личностно-ориентированное обучение имеет множество нюансов относящихся именно к личности  обучаемого со всеми его нюансами, которых может не быть у других слушателей и чаще всего в полном объёме может соответствовать  только в работе репетиторов или при обучении очень маленьких групп обучаемых, не сильно разнящихся по манере восприятия  предлагаемой методики обучения.
При больших аудиториях слушателей личностно -ориентированное обучение превращается в фикцию, а маленькие аудитории слушателей всегда очень не дешёвое удовольствие.

[Kozochka]

хомяк2

видеоматериал используется и в аудитории. а не только при дистанционном обучении и в сочетании с работой самго лектора - способ давно опробованный в педагогике.

Если видеоматериал - это эпизоды различных ситуаций - одно дело (и об этом я не говорю). Если видеоматериал - это говорящая голова лектора - это тупость.

личностно-ориентированное обучение имеет множество нюансов относящихся именно к личности обучаемого со всеми его нюансами, которых может не быть у других слушателей и чаще всего в полном объёме может соответствовать только в работе репетиторов или при обучении очень маленьких групп обучаемых, не сильно разнящихся по манере восприятия предлагаемой методики обучения. При больших аудиториях слушателей личностно -ориентированное обучение превращается в фикцию, а маленькие аудитории слушателей всегда очень не дешёвое удовольствие.

Если ты заинтересуешся вопросами современной педагогики и инновационными методиками обучения, узнаешь, что принцип личностно-ориентированного обучения применим уже ко многим российским общеобразовательным школам.

[хомяк2]

Kozochka

это говорящая голова лектора - это тупость.

- где тупость, а где нет показывает  только семинар или экзамен.  
Если обучаемые  поняли материал, знают его, то цель обучения достигнута, а это является критерием истины  оценки  той  или иной методики обучения, а не чьё-то мнение.
Можно произносить любые слова, но важен результат.
Можно применять  любую методику, лишь бы был результат знание и умение.
Использование  говорящих голов с телеэкрана( лучших специалистов страны) на уроках  в сочетании с работой учителя, использовалось ещё в 60-х годах и дало отличные результаты познания того или иного предмета и используется уже  40 лет, т.к. практика подтвердила эфективность - просто такие вещи, надо знать.

[Kozochka]

хомяк2

Использование говорящих голов с телеэкрана( лучших специалистов страны) на уроках в сочетании с работой учителя, использовалось ещё в 60-х годах и дало отличные результаты познания того или иного предмета и используется уже 40 лет, т.к. практика подтвердила эфективность - просто такие вещи, надо знать.

Может быть, ты чего-то не понимаешь и имеешь в виду видеосеминары?
А где интерактив, который необходим в процессе обучения? Говорящая голова не сможет его предоставить никогда в жизни.

[хомяк2]

Kozochka

А где интерактив, который необходим в процессе обучения?

- читай внимательнее , об этом я уже написал.
Многие Вузы называют своих лекторов говорящими головами с ногами , а это чего-то значит.

Есть школы определённых людей разбросанные по всему миру и именно они используют этот метод, когда часть материала преподносит сам наставник, часть материала видят с экрана и слушают основателя школы, потом работа местного преподавателя и т.д.

В одном заведении, где мне пришлось обучаться, сочетание различных методик доведения материала, постоянная смена преподавателей с мужчин на женщин, постоянное использование экрана для лекций и в том числе говорящих голов дало следующие результаты: 32 обучаемых, 4 окончили с золотой медалью, 19 с красным дипломом, победа в нескольких всесоюзных олимпиадах студентов.  Вот практика, которая что-то показала - мне видится это хорошим результатом, а дальнейшая жизнь показала ещё более хорошие результаты.

[W_o_l_k]

Извиняюсь, что влезаю в такую бурную беседу о проблемах педагогики.  

По теме: думаю, что некоторые вещи предпочтительнее предподавать женщине: основы мировоззрения, виктимность, аналитическую, психологическую, специальную подготовку. Особенно последнюю, т.к. личный пример важнее любых слов. Подготовка затрагивает различные интимные вопросы, мне кажется что женщине удобнее говорить об этом и её воспримут скорее как подругу, чем "лазутчика из стана врага".

Теоретическую часть, анализ преступлений без разницы, а может быть даже лучше если это будет мужчина.

Получается, что женщина преподаватель предпочтительнее. В данном случае. И предпочтительнее форма доверительной беседы.

Кстати, видимо в институте Человека это учли и преподают у них как правило парами мужчина и женщина. Чтоб всем было хорошо.

Kozochka

Имеет право обучать лишь та женщина, которая реально побывала в роли жертвы преступления и вышла из сложной ситуации без неприятных последствий.

Почему так категорично? А мужчина тоже должен быть "бывалым"?