Sandra Nasic
Шутник

ЦитироватьТолько общаться? А качество преподавания?

Качество преподавания у молодых, конечно же, похуже. НО. заметьте. Им всё в новинку, есть интерес к преподаванию, горят глаза. А у более опытных учителей, которые из года в год преподают одну и ту же программу, уже нет того огонька.. как правило..

Шутник

ЦитироватьА качество преподавания от возраста не зависит.

А я этого и не говорила, если внимательно прочесть мой пост.

ЦитироватьОпыт, конечно важен, но часто какая-нибудь классная дама предпенсионного возраста, начинает слишком на него полагаться и мнит себя всезнайкой, истиной в последней инстанции. А учитель тоже должен учиться.

Это, конечно, тоже бывает.. Но, согласись, бывают и такие случаи, когда молодой прподаватель возомнил себя всезнайкой и тем, который ЯКОБЫ всё может и умеет... Так что таких случаев полно как со стороны молодых, так и пожилый преподавателей!
А качество преподавания не зависит от возраста - это я уже не раз говорила!

Sandra Nasic

ЦитироватьА я этого и не говорила, если внимательно прочесть мой пост

Прочёл внимательно. Вы спросили:

ЦитироватьТолько общаться? А качество преподавания?

Я и ответил то, что думаю о качестве преподавания. Что не так?
Мне пока что молодые "всезнайки" не попадались. А пожилых полно. Вот я и ответил, полагаясь на свой, пусть и не большой опыт.

Думаю, возраст не имеет особого значения. У пожилых больше опыта, а  с молодыми дегче найти общий язык. Многое зависит и от содержания предмета. Мне кажется, пожилым легче вести науки, где всё устоялось годами и мало что серьёзно меняется(например, технические), а молодым - динамичные, развивающиеся(например, экономические).

ИМХО, самый оптимальный возраст - 40-50. У нас была учительница, которой шел 6 десяток, а выглядела она на 40 максимум.. она так знала и любила свой предмет, что мы с огромным удовольствием ходили на ее уроки